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Im Rahmen des jährlich stattfindenden Brahmsfestivals der Musikhochschule Lübeck fand am 5. Mai 2026 ein Begegnungskonzert von Inhaftierten und Musikstudierenden unter dem Motto „Die Freiheit zu singen“ in der JVA Lübeck statt. 50 Besucher:innen konnten sich für dieses besondere Konzert anmelden und den Stimmen des Chores der JVA Lübeck, der sozialtherapeutischen Einrichtung und dem MHL-PopsChor lauschen. Das Programm umfasste freiheitsbezogene Stücke wie „Bella Ciao“, „Gangsta's Paradise“ und „We are the world“, wovon letzteres von den drei Chören gemeinsam musiziert wurde. Dieses besondere Konzerterlebnis führte vor Augen, wie Musik Grenzen überwinden, Menschen verbinden und einen Beitrag zur Resozialisierung leisten kann.

Wie kann Musik Menschen in schwierigen Lebenssituationen eine Stimme geben und gesellschaftliche Teilhabe ermöglichen? Der bundesweite Wettbewerb „Die kleine große Knastmusik“ zeigt eindrucksvoll, welche transformative Kraft Musik im Strafvollzug entfalten kann. Er wurde 2025 im Rahmen des Netzwerks AUFTAKT: Perspektiven auf kulturelle Teilhabe im Strafvollzug von Sandra Sinsch, Annette Ziegenmeyer und Andreas Heye ins Leben gerufen und von der Dräger-Stiftung gefördert. Ziel ist es, inhaftierten Menschen durch Musik eine Stimme zu geben, neue Lebensperspektiven zu eröffnen und kulturelle Teilhabe zu ermöglichen. Zahlreiche Musikbeiträge aus Haft-, Jugendarrest- und forensischen Einrichtungen zeugen von Kreativität, Mut und Ausdrucksstärke. Die Preisverleihung fand im November 2025 im Rahmen der Tagung „Kulturelle Teilhabe im Strafvollzug: Fokus Musik“ in Lübeck statt.

Im November 2024 findet das Kick-off und die erste Sitzung des neu gegründeten Netzwerks AUFTAKT: Perspektiven auf kulturelle Teilhabe und Strafvollzug statt. Die Motivation für dieses Netzwerk liegt darin, die vielfältigen Akteur:innen im Themenfeld „Musik, Justiz und Resozialisierung“ im deutschsprachigen Raum sichtbar zu machen, miteinander in Kontakt zu bringen und neue Brücken zu schlagen. Das Netzwerk versteht sich als offener Begegnungsraum für alle, die kulturelle Teilhabe – insbesondere aus musikbezogener Perspektive – gestalten möchten: Forschende, Praktiker:innen, Studierende, Institutionen und Initiativen. Ziel ist es, Erfahrungen zu teilen, Synergien zu nutzen und gemeinsam Fragen weiterzuentwickeln, die an der Schnittstelle von Musikpädagogik, Sozialer Arbeit, Strafrechtspflege und Kulturpolitik etc. liegen. AUFTAKT begreift sich dabei auch als Teil internationaler Diskurse und ist mit dem internationalen Netzwerk „IMAJIN: Caring Communities“ vernetzt.

Aus den positiven Erfahrungen in Moltsfelde entsteht 2023 das Forschungs- und Transferprojekt „AUFTAKT – Musik als Entwicklungsressource für die Resozialisierung straffällig gewordener Jugendlicher und Heranwachsender“. Es untersucht, inwieweit der Jugendarrest als Raum kultureller Bildung gestaltet werden kann und wie diese Angebote in die kulturelle Infrastruktur Schleswig-Holsteins eingebettet werden können. Ziel ist es, einer bislang schwer erreichbaren Zielgruppe Zugänge zu kultureller Bildung zu eröffnen und Musik als Bestandteil im Resozialisierungsprozess zu verankern. Das Vorhaben ruht auf drei ineinandergreifenden Säulen: Forschung zu Musik als Entwicklungs- und (Re-)Sozialisierungsressource, Wissenschaftskommunikation zur Sensibilisierung von Öffentlichkeit und Bildungspolitik sowie Transfer und Dissemination zur nachhaltigen Implementierung kultureller Bildungsangebote im Land. Getragen wird das Projekt von einem Team um Prof. Dr. Annette Ziegenmeyer und Julia Peters (MHL) sowie Dr. Andreas Heye (Universität Bielefeld) und wird von der Possehl-Stiftung mit einer dreijährigen Förderung unterstützt.

Diesem im deutschsprachigen Raum bislang wenig beleuchteten Themenkomplex hat sich das Herausgeber:innen-Team (De Banffy-Hall, Eberhard & Ziegenmeyer 2021) angenommen, um die Besonderheiten des Umgangs mit Musik im Kontext von freiheitsentziehenden Maßnahmen auf wissenschaftlichen und praxisbezogenen Ebenen sichtbar zu machen. Forschende und Praktiker:innen beleuchten in vielfältigen Kapiteln und Berichten, wie musikalische Arbeit sowohl für Inhaftierte als auch für Mitarbeitende positive Impulse setzen kann – zugleich aber auch auf strukturelle und rechtliche Grenzen verweist.

Wie steht es um Musikangebote in deutschen Justizvollzugsanstalten? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt einer bundesweiten Bestandsaufnahme, die Musikangebote in Justizvollzugseinrichtungen systematisch erfasst. Die Befragung wurde zwischen Mai 2019 und Januar 2020 durchgeführt. Ihr Ziel war es, Strukturen, Potenziale und Leerstellen der institutionellen Einbindung von Musikangeboten zu identifizieren und Entwicklungsbedarfe sichtbar zu machen.

Bei konzeptionellen Überlegungen zur inklusiven Musiklehrkräftebildung wird deutlich, dass mehrfach benachteiligte Jugendliche in brüchigen Lebenslagen in der Inklusionsdebatte kaum vorkommen. Ein Artikel der US-amerikanischen Musikpädagogin Maud Hickey über die Unsichtbarkeit junger straffällig gewordenen Menschen in US-amerikanischen Bildungsdiskursen liefert hier einen entscheidenden Impuls, diese Zielgruppe auch aus der Musikpädagogik heraus näher in den Blick zu nehmen. Im Austausch mit einem Kollegen an der Bergischen Universität Wuppertal, der seit Jahren Gitarrenunterricht in einer Haftanstalt erteilt, konkretisiert sich die Idee eines universitären Lehr-/Lernprojekts im Jugendstrafvollzug.